Publicaciones

Información de la labor desarrollada relacionada con el PID:

Congresos

– e-TandemUVa: Compartir, aprender y enseñar. Participativo – Póster. I JORNADA DE INNOVACIÓN DOCENTE DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE CASTILLA Y LEÓN. Valladolid, 22/04/2022.

– Prompts e Inteligencia Artificial en el Intercambio Lingüístico: Hacia nuevas formas de aprender y enseñar idiomas. IX Jornadas Internacionales de Cultura en Lengua Alemana. IX. DACH Internationale Kulturtage, DACH-IKT 2024.

– Presentación PID e-TandemUVa. VIII Jornadas de Cultura Alemana. VIII. Deutsche Kulturtage, DKT 2023.
– Ídem. VII Jornadas de Cultura Alemana. VII. Deutsche Kulturtage, DKT 2022.
– Ídem. VI Jornadas de Cultura Alemana. VI. Deutsche Kulturtage, DKT 2021.
– Ídem. V Jornadas de Cultura Alemana. V. Deutsche Kulturtage, DKT 2019.

– Cuéllar Lázaro, C., Hurtado-Malillos, L. El Futuro del Intercambio Lingüístico: Nuevas estrategias aplicando la Inteligencia Artificial. III Simposio Internacional EAPELE-Interfaces – Ensino e Aprendizagem de Português e Espanhol como Línguas Estrangeiras, 28/11/2024.

– Cuéllar Lázaro, C., Hurtado-Malillos, L. Proyecto de Innovación Docente e-TandemUVa: Poniendo en valor el conocimiento de otras lenguas y culturas. REDINE (Red de Investigación e Innovación Educativa). 5th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT. EDUNOVATIC2020. Congreso virtual, 10/12/2020.

– Hurtado-Malillos, L. Integración de chatbots en proyectos de intercambio lingüístico: LanguaTalk como compañero de tándem virtual. II Congreso Internacional de Formación Permanente Docencia innovadora, sostenible e inclusiva en la era de la Inteligencia Artificial, 25/09/2025.

– Hurtado-Malillos, L., Cuéllar Lázaro, C. Aprendizaje lingüístico y cultural a través del método TÁNDEM. I MINIWEEK DE INNOVACIÓN DOCENTE: Aprendizaje con impacto, aprendizaje que transforma. Centro VirtUVa, Universidad de Valladolid, 10/06/2025.

– Rabiet, C. Multimodalité et apprentissage collaboratif dans l’application du Projet d’Innovation Universitaire e-TandemUVa: le cas de la médiation (22/03/2024), I Congreso Internacional de Paratraducción, Interlinguas y Transmedia (ParatradIT-2024_UVigo_T&P).
– Rabiet, C. Tandem: un projet d´échange linguistique (03/12/2021), the III International Conference Aprolínguas.

– Barroso Tapia, S. “La fraseología del alemán: una propuesta de didactización para la clase de alemán como lengua extranjera”. en: C. Cuéllar Lázaro (ed.). Investigación e innovación en la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras: nuevos retos en el siglo XXI. Comares, 2023, pp. 125–136.
– Cuéllar Lázaro, C., Hurtado Malillos, L. Proyecto de Innovación Docente e-TandemUVa: Poniendo en valor el conocimiento de otras lenguas y culturas. En: REDINE (Red de Investigación e Innovación Educativa) (Ed.). Conference Proceedings: 5th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT. Adaya Press. 2020, 74-78.
– Cuéllar Lázaro, C. e-TandemUVa: Aprender una lengua desde la reciprocidad y la interculturalidad, en: REDINE (ed.). Conference Proceedings EDUNOVATIC 2021. Adaya Press. 2021, 257-261.
– Cuéllar Lázaro, C. Enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad: Aprendizaje basado en intercambio de conocimientos, en: REDINE (Ed.). Conference Proceedings CIVINEDU 2022. Redine, 324-326.
– Cuéllar Lázaro, C. (ed.) Investigación e innovación en la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras: nuevos retos en el siglo XXI, Comares. 2023.
– Cuéllar Lázaro, C. (2023). Optimización del proceso de enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras mediante el intercambio lingüístico e intercultural. En C. Cuéllar Lázaro (Ed.), Investigación e innovación en la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras: nuevos retos en el siglo XXI (pp. 1-12). Comares.
– Cuéllar Lázaro, C. (en prensa): Aprendizaje del léxico de una lengua extranjera a través de la interacción comunicativa, en: Nildicéia Aparecida Rocha y Mª Teresa Fuentes Morán (eds.) Léxico y enseñanza de lenguas.
– Cusácovich Torres, A. “E-TANDEMUVA: ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS INTERCULTURALES EN ENTORNOS DE PEER LEARNING”. en: C. Cuéllar Lázaro (ed.). Investigación e innovación en la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras: nuevos retos en el siglo XXI. Comares, 2023, pp. 29–41.
– Dzheur, A. «Recepción de los cuentos alemanes en las clases de alemán en España y países del entorno eslavo». En C. Cuéllar Lázaro (Ed.), Investigación e innovación en la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras: nuevos retos en el siglo XXI. Comares, 2023, pp. 150–160.
– García Olea, L. “El aprendizaje de la lengua y cultura alemanas a través de textos de la literatura contemporánea”. en: C. Cuéllar Lázaro (ed.). Investigación e innovación en la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras: nuevos retos en el siglo XXI. Comares, 2023, pp. 123–135.
– González Aguilar, I. (2023). «La cultura de la vid y el vino en el contexto de la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras: propuesta para el Proyecto de innovación e-Tandem UVa». En C. Cuéllar Lázaro (Ed.), Investigación e innovación en la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras: nuevos retos en el siglo XXI. Comares, 2023. pp. 13–28.

– Hurtado-Malillos, L. (en prensa). Innovación conversacional en el tándem lingüístico: usos del chatbot Languatalk en la práctica comunicativa. En Innovación pedagógica y transformación digital: aprendizaje apoyado por Inteligencia Artificial. Dykinson.

– Hurtado-Malillos, L., Cuéllar Lázaro, C. (en prensa). Aprendizaje lingüístico y cultural a través del método TÁNDEM. En Álvarez Álvarez, S., Pinedo González, R. (Eds.) Aprendizaje con impacto, aprendizaje que transforma: experiencias de innovación docente en Educación Superior. Centro VirtUVa, Universidad de Valladolid. Agilice.

– Hurtado-Malillos, L. “Antes de que la tormenta la deshojara”: Propuesta didáctica sobre el uso del subtitulado en la enseñanza de la obra dramática Emilia Galotti. en: C. Cuéllar Lázaro (ed.). Investigación e innovación en la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras: nuevos retos en el siglo XXI. Comares, 2023, pp. 137–147.
– Pena López, C. Pruebas escritas de las grandes escuelas de comercio francesas y errores de lengua del alumnado de ELE. en: C. Cuéllar Lázaro (ed.). Investigación e innovación en la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras: nuevos retos en el siglo XXI. Comares, 2023, pp. 87–99.

– Rabiet, C. (2025). La médiation au service de l’apprentissage collaboratif de la littérature de l’exil : analyse de Je viens d’Alep. Itinéraire d’un réfugié ordinaire, de Joude Jassouma. Translationes, vol. 17, no. 1, West University of Timisoara, 133–145. https://doi.org/10.2478/tran-2025-0009

– Rabiet, C. (2024). La médiation dans une approche multimodale et collaborative de l’apprentissage de la philologie française (en prensa, Dykinson).
– Rabiet, C. (2023). La mediación a través de la aplicación del proyecto de innovación docente e-TandemUVa. Dans Carmen Cuéllar Lázaro (Ed.), Investigación e innovación en la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras: nuevos retos en el siglo XXI. Comares, 2023, pp. 43–55.

TFG/TFM

– Título del TFM: Der weibliche Blick im 20. Jahrhundert: Künstlerischer Ausdruck von Frauen im deutschsprachigen Raum. Für den DaF-Unterricht an staatlichen Sprachschulen
Alumna: Anthea Tecchiato
Tutora: Prof. Dra. Lorena Hurtado-Malillos
Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, 2024-2025.

„Eine weitere Möglichkeit dieser Forschungrichtung könnte in der Teilnahme an einem Tandemprojekt wie PID e-TandemUVa über die digitale Plattform eTwinning bestehen, das eine Zusammenarbeit mit Lehrkräften und Schüler*innen aus anderen Ländern ermöglicht. Besonders geeignet ist dieses Format für einen Sprachaustausch mit muttersprachlichen Partner*innen, die gemeinsam Projekte und Arbeitsprodukte entwickeln und austauschen“

– Título del TFM: Das Erlernen der deutschen Sprache im Tandem
Alumna: Lía Dennisse Ballesteros Araúz
Tutora: Prof. Dr. Carmen Cuéllar Lázaro
Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, 2023-2024.

– Título del TFM: E-Tandem: ein E-Mail Projekt in der Sekundarschulbildung
Alumna: Bárbara Redondo Arranz
Tutora: Prof. Dr. Carmen Cuéllar Lázaro
Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, 2019-2020.